足球外脚背踢球教案

时间:2024-10-23 17:18:27
足球外脚背踢球教案

足球外脚背踢球教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的足球外脚背踢球教案,欢迎阅读与收藏。

足球外脚背踢球教案1

课程分析:

1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一,节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明,故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升,从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性,创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养幼儿的节奏感,使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念,笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动,创设自由合作的轻松氛围,通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节,让幼儿通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习,支持幼儿对音乐的艺术表现和创造,激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

课程目标:

1、通过探索身体各个部位,了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

课程准备:

1、经验准备:幼儿有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备:视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程:

一、律动入场,激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着激情热烈的伴奏,欢乐地进入场地。

二、感受音乐,创设多姿多彩的声势

(一)初步欣赏音乐、感受歌曲的情感

1、幼儿倾听,感受音乐性质。

师:今天朱老师带来了一首歌曲,我们一起来欣赏一下,说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。(请幼儿倾听与感受)

幼:开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼,加深感受。

师:这是一首来自世界杯的主题曲,世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声,好像鼓励着球员们要加油努力,进球得分。(简述歌曲的感觉)

3、再次倾听,理解音乐。

师:我们再来完整地欣赏这首歌曲,想一想它能分成几段,你为什么要这么分?

幼:三段,因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受,加深理解。

(1)教师根据幼儿回答,唱出重复的歌词,让幼儿根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

(2)师:你知道“we will we will rock you”是什么意思吗?这句话的意思是我们将要震撼你,让你惊讶!那么在看足球比赛什么时候你会被震惊,要拍手欢呼呢?

幼:开心的时候、进球的时候。

(3)师:你想为这句话,编一个怎样的欢呼动作呢?(提问)

请小朋友们唱一唱,再边唱边做动作(把幼儿创编的动作与歌词结合起来)

5、重点练习关键乐句,激发创作热情。

请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

(二)足球宝贝PK赛:合作创编,表现音乐

1、引发幼儿合作创编的兴趣。

师:小朋友们精彩的足球比赛就要开始了,你们想去看看吗?(播放世界杯比赛视频片段)

师:小朋友们创编了许多的身体动作,还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作,我们可以叫做“声势”,也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编

①请小朋友们分成四组,跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容,小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导,根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。

幼儿以小组为单位按照|?? XX X XX X |这个节奏图,提示幼儿XX表示用相同的声势拍两下,X表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示,相互评价。

师:小朋们,你喜欢哪个小组的表演,并说出原因。(教师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。)

4、提升要求,优化动作

师:小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢?

(三)寻找多样、连贯的声势

师:请你想一想,跟着音乐试一试,哪两个声势放在一起,在做动作的时候更舒服。(提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性)

师:我们一起来学习你们创编声势。(集体学习小朋友们组合的各种声势)

教师出示|?? XX X XX X |这个节奏图,把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势,体会设计组合声势的动作要有连贯性,才能与音乐节拍所契合,营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球宝贝啦啦操:完整表现音乐,激发幼儿艺术表现力。

1、集体加油:小朋友们你们创编的声势真是太有创意了,我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧!(幼儿完整跟随音乐律动一遍,要求节奏准确、动作连贯,表现出歌曲的热辣。)

2、尾声:精彩的比赛结束了,宝贝们你们想踢足球吗?那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】

1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习,找到各种的发声材料,结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣,了解有关足球的知识,在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场,玩球赛的游戏。

课程反思:

歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲,节奏欢快明朗、曲调激昂,容易让孩子掌握,非常适合律动表现。活动一开始,笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛,将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下,引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解,通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位,创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围,让幼儿以小组为单位去探索学习,在与伙伴的沟通交流、互 ……此处隐藏7972个字……场景、方法、名称、幼儿体验(幼儿练习,教师指导);

a、师:我们马上要遇到我们的第一个危险,请保护好你们的足球。

(让孩子们都把球带到大圆里,让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右,如果听错口令或者离开大圆的话,就淘汰)

师:孩子们,一定要保护好你们的足球哦,不能让它离开我们的“飞机”(大圈)哦,离开的话,会遇到危险的。

b、第二个挑战,增加难度,在圈里放入一些障碍物。

师:孩子们,刚刚你们都很出色的躲避了危险,现在危险升级了,看到圈里多了些什么?这些都是炸弹,你们可千万不能碰到它哦!

(让孩子们熟悉的带球,根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物)

C、师:欢迎你们来到最后一个关卡,这一关的难度更大了,不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”,要躲开这些“炸弹”哦!

(老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球,让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向)

总结:你们可真了不起!看来你们的任务完成的非常棒哦!恭喜你们顺利的到达目的地!

三、幼儿自主游戏;

师:现在,请各位乘客找到自己的位置,安静的排好队伍,飞机就要降落了(音效,飞机降落)

师:请乘客们分组进行旅行体验,依次进行娱乐项目。

总结:

1、放松活动;

2、总结去过的地方,见过的风景动物;

四、总结课堂;

师:危险旅行体验结束了,请乘客们回到机舱内,找到自己的位置。你们累吗?

师:请跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险,你觉得哪一次是情况最危急的时候?好了,孩子们。本次航班到此结束,欢迎乘客们下次光临。

足球外脚背踢球教案13

活动目标:

1、理解图书内容,能大胆地讲述自己的理解。

2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。

4、通过阅读,理解故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点:

仔细观察画面

活动难点:

较完整地讲述

活动准备:

1、经验:幼儿参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质:绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

师:"我今天带来一位新朋友,大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT,理解画面内容。

(1)图一:师:"这是什么时间,你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结:谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二:师:这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

小结:请用完整的话说说。

(3)图三:师:"这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结:完整讲述。

3、幼儿自主阅读,进一步理解文本内容。

师:"大卫还发生了许多事,你们自己打开书看一看,还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导,提醒幼儿一页一页翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

(1)师幼共同观察,集体交流。

师:"大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想,激发幼儿上小学的愿望。

师:"第二天,大卫上学会怎么做呢?"

足球外脚背踢球教案14

活动目标:

1、能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚部控球能力。

2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。

活动准备:

足球

活动重难点:

能用脚带球向前走,掌握控球方法。

活动过程:

1、教师当“教练”,小朋友做“球员”,排球进入运动场地,激发幼儿玩球兴趣,充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法,激发兴趣。

教师引导幼儿关注不同的玩法,鼓励幼儿尝试,并进行自由探索。

3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察,激发幼儿练习的兴趣。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”游戏。

6、游戏结束,放松身体。

活动延伸:

进行足球比赛,提高幼儿兴趣。

足球外脚背踢球教案15

一、活动目标:

1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

3、体验合作建构的快乐。

二、活动准备

1、物质准备:场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、经验准备:事先观看足球比赛录像。

三、活动过程

1、谈话,了解有关足球比赛的知识

教师:“最近,我们都看了世界杯足球赛,精彩吗?”

教师:“足球比赛时,场上有几个队?你怎么看出来的?每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员?还有什么人?(请个别幼儿回答,师生共同丰富相关的足球知识。)

2、组织幼儿讨论分工合作的问题

教师:“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗?”

教师:“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢?”

教师:“插出的运动员怎么才能看出是两个球队?守门员?裁判?”

教师:“插球门的小朋友要注意什么呢?”

鼓励幼儿积极讨论,并找自己的好朋友协商,形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构,教师参与。

(1)幼儿按意愿选择内容及伙伴,先商量再插。

(2)帮助个别小组协商合作问题。

(3)提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

(1)布置幼儿的作品,请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师:“你今天和谁一起合作的,你们两人是怎么合作的?”

教师:“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样?快乐吗?”

(2)欣赏球场的布置,相互议一议,进一步美化、完善小小足球场。

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